La coherència textual
La coherència textual
Perquè un text tingui unitat semàntica i comunicativa, cal seleccionar i organitzar la informació rellevant per oferir-la estructurada en apartats, seguint un ordre lògic.
És important escollir la informació segons els propòsits de l’emissor, els coneixements previs del receptor, el tipus de missatge…
Cal presentar la informació de manera clara i ordenada, segons l’estructura del text i la seva finalitat. Sense contradir-se.
Cal desenvolupar correctament el tema, de manera que s’avanci amb informació nova (progressió temàtica), i alhora fer que els enunciats vagin reforçant les informacions donades.
Recordeu que un text és coherent si adopta una estructura comprensible i no cau en contradiccions. Aquests són, resumidament, els passos que heu de tenir en compte:
- Organitzar la informació.
- Construir una estructura clara.
- Evitar repeticions excessives.
- Fer progressar la informació.
- No caure en contradiccions.
Activitats coherència textual
1. Explica per què els següents textos no són coherents en cada cas:
- La taula menjava a qualsevol hora.
Aquesta frase no té coherència perqué una taula no pot menjar.
- El meu gendre va venir a sopar ahir (no tinc cap fill/a).
c Aquesta frase no es coherent perqué es contradiu.
- Vés a la perfumeria i compra dos quilos de llenties.
Aquesta frase no té coherència perquè en una pefumeria no pots comprar llenties.
- Hi havia una dona passejant per la vorera. El meu germà va acabar la carrera l’any passat. M’encanta anar de compres.
Aquest text no té coherència perquè el tema de les frases no té res en relació.
- Joan Miró va néixer a Barcelona. Va pintar Dona i Ocell. Va viure a París. Va cedir terrenys per a la Fundació de Palma de Mallorca. En la seva primera etapa va estar adscrit al Surrealisme.
Aquest text no es coherent perquè la estructura de les frases no es ordenada ni clara.
- Era de nit i tanmateix plovia.
Aquesta frase no es coherent perqué afegeix una paraula de més que es innecessària.
2. Redacta novament els textos anteriors de manera que siguin coherents.
-Ell menjava a la taula a qualsevol hora.
-El meu gendre va venir a sopar ahir.
-Vés a la perfumeria i compra dos perfums.
-Hi havia una dona passejant per la vorera.
-El meu germà va acabar la carrera l'any passat.
-M'encanta anar de compres.
-Joan Miró va néixer a Barcelona,en la seva juventud es va anar a viure a París.Més tard va pintar Dona i Ocell,gràcies al reconeixement queva tenir la seva obra en la seva primera etapa va estar adscrit al Surrealisme,més tard va decidir cedir terrenys per a la Fundació de Palma de Mallorca.
-Era de nit i plovia.
3. Llegeix els textos següents:
Text 1:
“Quan una persona que coneixes o desconeixes, això no importa, parla, has de prestar-li
tota l’atenció que et sigui possible, tant si vols com si no vols, tant si et cau bé com si no,
mirant-li la cara o els ulls perquè si mires a una altra part o fas algun moviment, la pots
distreure...”
a) Hi sobra informació? En falta?
Si,hi sobra informació.No,no falta informació.
b) Torna a escriure el text eliminant el que no és necessari.
"Quan una persona que coneixes o desconeixes,parla has de prestar-li l'atenció que et sigui possible ,tant si vols com si no vols,mirant-li la cara o els ulls perquè si mires a una altra part o fas algun moviment,la pots distreure..."
Text 2:
“En el cas que trobeu una criatura perduda en un camp de futbol, cal que desdramatitzeu la
situació tant com us sigui possible i que l’acompanyeu a algun lloc on hi hagi algú que
pugui fer quelcom per ajudar-lo”.
a) Quines són les idees rellevants del text? N’hi ha d’irrellevants? Quines?
En el cas que trobeu un infant perdut en un camp de futbol cal que el duguis a una comissaria.Si,cal que dramatitzeu la situació tant com us sigui possible i en un camp de futbol.
b) Redacta el text, eliminant allò que no és necessari
"En el cas que trobeu una criatura perduda cal que l'acompanyeu a algun lloc on hi hagi algú que pugui ajudar-lo.
No hay comentarios:
Publicar un comentario